Том 21, № 7 (2015)

В статье на примере переизданий краткого немецко-русского словаря «Soldaten-Wörterbuch» для рядовых солдат нацистского вермахта (издания 1941–1944 гг.) анализируется «дискурс завоевателя». Оцениваются тематические группы, содержание и коннотации словника.

Статья посвящена лингвопрагматическому анализу функционирования фразеологизмов библейского происхождения (библеизмов) в языке современной качественной прессы России, Испании, Италии, Франции и Великобритании. Цель статьи заключается в исследовании реализации библеизмов в медиадискурсе на материале газетных изданий пяти лингвокультур. Автор статьи рассматривает библеизмы как прецедентные феномены, а также средство речевого воздействия. Как особый художественно-выразительный прием анализируются наиболее частотные виды трансформации фразеологизмов библейского происхождения, употребляемых в современных российских и западноевропейских публицистических текстах.

В статье анализируются эталонные сравнительные конструкции, содержащие в качестве образа сравнения абстрактные существительные. Выявляется состав наиболее продуктивных абстрактных эталонов интенсивности признаков, изучаются механизмы формирования у абстрактных субстантивов образных значений, рассматриваются особенности функционирования эталонных сравнений в поэтической речи.

В статье исследуется языковая картина мира А.П. Чехова, выявляется специфика индивидуального мировосприятия, реализованного в языке писателя. Изучение лексико-семантической системы языка проводится с помощью полевой методики.

В статье проблема драматического действия в новейшей русской драме решается на основании рассмотрения вопроса о взаимодействии романа и драмы. В качестве материала исследования используется драма с романным сюжетом. Она открывает специфику работы автора с героем и событием и позволяет назвать основные принципы развития драматического действия в драме конца ХХ столетия.

Рассматривается трансформация мотива единовластия в антиутопии Аркадия и Бориса Стругацких «Обитаемый остров». Акцентируются устойчивые мотивные признаки через изменение художественного образа и сюжетные линии, которые прослеживаются посредством связи с каноническими антиутопическими текстами. Высказывается автором мысль, что Стругацкие усилили мотив единовластия, качественно изменив его перманентные признаки.

Статья посвящена историософским взглядам авторов антиязыческой литературы Древней Руси. Автор установил, что главным источником данных идей стали сюжеты из «Панариона» Епифания Кипрского, которые, в свою очередь, частично произошли из Книги Юбилеев. Характерной особенностью антиязыческой литературы стало мифологическое мышление самих древнерусских книжников, что предопределило противоречивый характер данного исторического источника в отношении описываемых в нем реалий. Отображение исторически достоверных свидетельств не было задачей авторов, стремившихся показать духовной смысл описываемых ими событий и явлений.

Исследуются заселение и хозяйственное освоение Мехреньгского стана Каргопольского уезда. Выясняется примерное время возникновения поселений в бассейне р. Мехреньга, административно-территориальное положение, границы стана. Объясняются причины различия в обозначении мелких административных единиц (волость, волостка). Раскрывается роль географического фактора в образовании системы поселений. Показано развитие поселений и погостов. Определяются причины сокращения количества тяглых деревень и укрупнения поселений. Устанавливается количество деревень и дворов, численность, социальная структура населения в середине XVI – середине XVII вв. Говорится об образовании Колодозерской пустыни в Мехреньгском стане.

Статья посвящена анализу взаимоотношений представителей коронной власти, а именно – военных и гражданских губернаторов Оренбургской губернии с органами дворянского сословного управления края в 20–30-е гг. XIX в. Взаимоотношения коронной власти и выборных органов в губерниях Российской империи в первой половине XIX в. не были четко урегулированы законом и отличались противоречивостью. Это приводило к разногласиям и конфликтам. Механизмы их разрешения не были четко прописаны в законе, поэтому все спорные вопросы передавались на рассмотрение министра внутренних дел, Комитета министров, Сената.

На основании архивных материалов и опубликованных источников в статье определено, насколько важное значение для становления научных исследований в Самаре имела исследовательская активность учителей первых общеобразовательных школ города в середине XIX в. Заметные успехи в сфере народного образования в самой молодой губернии России, какой стала в 1851 г. Самарская, стали первыми шагами на пути возникновения здесь в будущем центра науки и высшей школы. Учителям школ этой губернии были присущи хорошее образование и деятельное участие в общественной жизни. Их научные труды способствовали изучению Самарского края, развитию в нем региональной культуры и протеканию модернизационных процессов.

В статье рассматривается кафедра как культурная форма образовательной деятельности, определяющая качества профессиональной подготовки студентов. Дается понятие ведущей кафедры и анализируется опыт учебно-методической работы кафедры библиографии Самарского государственного института культуры.

В статье рассматриваются меняющиеся условия профессиональной деятельности филолога (изменения языковой системы и сфер ее функционирования; изменение сфер приложения профессиональных филологических знаний) и факторы, которые определяют эти изменения. Определяются требования к подготовке филолога для работы в новых условиях, и характеризуются принципы обучения в рамках магистерской программы «Русский язык и коммуникация в профессиональной сфере» - в частности, возможности интегрального понятия языковая картина мира при изучении комплекса дисциплин лингвистического и междисциплинарного характера с целью формирования профессиональных компетенций.

В статье утверждается, что современное образование переносит акцент с формирования знания на формирование умения работать со знанием, с организации «работы сознания» на организацию «работы с сознанием». Это меняет методологические основания педагогической деятельности. Автор рассматривает три основных методологических принципа, определяющих направленность современного образования: опыт работы с сознанием (опыт сознания) является не интеллектуальным, а экзистенциальным достижением индивида; опыт работы с сознанием раскрывает ситуативную определенность содержания сознания, которое предстает как смыслы сознания; опыт работы с сознанием требует, чтобы вопросы (запросы) ученика определяли направленность образования. Философским основанием новой методологии образования становится не «Наука логики» Гегеля, а «Логика смысла» Делеза.

В статье рассматривается возможность формирования у студентов технического вуза профессиональной мобильности как интегративного показателя качества их подготовки к будущей профессиональной деятельности. Основное внимание уделено формированию адаптивной составляющей профессиональной мобильности, в основе которой личностные характеристики студентов–будущих инженеров, адаптированных к познавательной и коммуникативной деятельности. Показано, какие личностные характеристики можно успешно развивать при изучении иностранного языка.

Конкуренция как в промышленности, так и в образовании требует поиска новых форм сотрудничества – интеграции науки, образования и производства. Одной из таких форм является создание образовательно-промышленных групп. Эти группы объединяют школы, колледжи, вузы и предприятия в единую сеть. В статье рассматривается опыт реализации такого сетевого взаимодействия филиалом Самарского государственного технического университета в г. Сызрани, раскрываются преимущества участия в таких сетях (оптимизация затрат на подготовку и переобучение персонала для предприятия, дополнительное финансирование для вуза, повышение качества обучения и карьерный рост для студентов). В качестве основных направлений взаимодействия выбраны: подготовка специалистов, повышение квалификации персонала и участие в НИОКР.

В статье рассматривается вопрос отбора содержания обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. В ходе исследования анализируются изменения основных видов деятельности специалистов социально-культурной сферы, специфика их профессиональной деятельности и обучение профессиональной коммуникации средствами иностранного языка.

Выявляется взаимосвязь преобразований в системе образования и необходимости создания условий в образовательных учреждениях Севера для сохранения самобытности коренных малочисленных народов, что обуславливает необходимость формирования стратегического развития образовательного учреждения и обновления управленческих концепций руководителя.