Том 29, № 4 (2023)

10 лет прошло с тех пор, как внезапно ушел из жизни президент Самарского государственного университета, заслуженный работник высшей школы РФ, доктор физико-математических наук, профессор Геннадий Петрович Яровой.

Статья посвящена анализу видения причин начала и развития Североирландского конфликта 1969–1998 гг. отечественными и зарубежными исследователями-марксистами. Актуальность исследования обусловлена необходимостью осмысления сравнительно редко попадающего в поле зрения современных историков марксистского наследия в контексте изучения событий и явлений новейшей истории Великобритании и Ирландии. Научная новизна данной работы обусловлена малым количеством существующих историографических трудов, затрагивающих указанную проблему, недостаточно глубоким и всеобъемлющим характером предлагаемого ими аналитического материала, а также отсутствием обширного компаративистского опыта в данном контексте. Целью исследования является изучение определенных процессов в интеллектуальной истории СССР и зарубежных стран во второй половине XX века, связанных с эпизодическим осуществлением или отсутствием диалога между различными марксистскими научными направлениями на примере историографии Североирландского конфликта. Для достижения указанной цели осуществляется сопоставление как больших групп историографических источников, так и их внутренних подгрупп – ответвлений внутри западной и отечественной научных традиций рассмотрения аспектов Ольстерской проблемы в русле марксистской парадигмы. Основную источниковую базу исследования формируют работы западных и советских ученых-марксистов, посвященные проблеме межобщинной конфронтации в Северной Ирландии. Основной вывод исследования содержит констатацию наличия ряда очевидных сходств между текстами зарубежных и отечественных марксистов как в логическом, содержательном, так и в лингвориторическом аспектах при отсутствии открытого взаимного цитирования. Выдвигается ряд предположений о природе данного феномена: допускается возможность влияния особенностей методологии на видение исследователями социальных процессов и исторических событий вне зависимости от содержания доступных им источниковых комплексов, также не отрицается вероятность наличия неявных контактов между представителями западной и советской научной марксистской традиций.

На основе анализа индивидуальных нарративов и экспертных материалов, созданных русскими врачами и сестрами милосердия в период оккупации Галиции в годы Первой мировой войны, в статье предполагается реконструировать модели восприятия враждебной окружающей среды и практики ее освоения медицинским персоналом. Обращение к эго-документам позволяет выявить малоизученные аспекты взаимодействия человека и природы в условиях первой индустриальной войны. С одной стороны, природные условия являлись важнейшим фактором деятельности врачей и сестер милосердия: особенности климата, почвы и воды определяли мероприятия по медицинскому обеспечению фронта, оккупированных областей и прифронтовой территории. С другой стороны, основанные на конструировании негативного образа чуждой природы эпидемиологические практики оказывали непосредственное воздействие на состояние окружающей среды: дезинфекция источников воды, почвы и воздуха, распространение санитарной и гигиенической инфраструктуры. В связи с этим восприятие беллигеративных ландшафтов и их конструирование, использование образов окружающей среды в коммуникации медиков укладывается в обширный спектр мотивов и форм: природа как жертва индустриальной войны и предмет сострадания, природа и населяющие ее живые существа как пространство эпидемиологической опасности, природа как объект потенциального контроля средствами дезинфекции.

Целью статьи является анализ деятельности различных отраслей промышленности Казахской ССР в годы Великой Отечественной войны, направленных на сырьевое обеспечение предприятий оборонно-промышленного комплекса для повышения обороноспособности советского государства. Актуальность исследования определялась необходимостью выявления тенденций развития промышленности Казахской республики в годы Отечественной войны. Источниковую базу работы составили труды советских, российских и казахстанских авторов, сведения из Архива Президента Республики Казахстан, посвященные периоду Великой Отечественной войны. Приводятся особенности технологического производства на предприятиях, направленные на повышение эффективности труда в угольной, цветной, нефтяной, химической и энергетической отраслях промышленности республики. Обнаруживаются тенденции роста показателей этих отраслей. Основными являются: увеличение добычи сырья в Карагандинском угольном бассейне, строительство вспомогательных промышленных предприятий, таких как кирпичный, цементный заводы, завод взрывчатых материалов, деревообделочный комбинат и др. В цветной металлургии рост добычи цветных металлов в годы войны по сравнению с довоенными периодами увеличился кратно. В нефтяной промышленности – динамика роста добычи высококачественной нефти месторождениями Западного Казахстана. В химической промышленности – увеличение перечня выпускаемой продукции путем строительства новых цехов и мастерских действующих предприятий химической отрасли республики. В энергетической сфере – строительство новых электростанций от районного масштаба до промышленных уровней. Делается вывод, что выявленные тенденции развития промышленности в Казахстане в годы Великой Отечественной войны стали весомым вкладом в повышение обороноспособности СССР и в ее Победе над Германией.

В данной статье речь пойдет об этническом противоречии, которое актуально и существует до сих пор в политической жизни, но почти никогда не проявляется в чистом виде. Во многих случаях его трудно отделить от противоречий, возникающих на религиозной почве. Как показывает практика, этническое часто неотделимо от религиозного, поэтому симбиоз этих двух феноменов интересует нас именно из социально-политического феномена дискриминации чадского народа Юга. В переходный период несколько деревень на юге Чада залиты кровью из-за противостояния между фермерами (христианами) и пастухами (мусульманами), поддерживаемыми военными тяжеловесами, которые настаивают на демонстрации своей верности клану Деби и его наследникам (партия власти) в течение 30 лет, убийства продолжаются в южной зоне с мрачного благословения хунты Нджамены (Чад) и материально-технической поддержки Франции.

В статье описаны системные и структурные характеристики современной англоязычной аэрокосмической терминологии. Актуальность изучения данной терминосистемы определяется стремительным развитием аэрокосмической отрасли. Терминология этой отрасли постоянно пополняется: возникают новые значения у существующих терминов, появляются новые понятия и термины для их обозначения, заимствуются понятия из смежных областей, слова общего языка приобретают специализированное значение в рамках конкретной терминосистемы. Цель исследования – выявить системную природу терминологии аэрокосмической отрасли с точки зрения требований, предъявляемых к термину, и описать структурные особенности, свойственные рассматриваемой отраслевой терминологии. Для достижения поставленной цели используется комплексный подход, сочетающий дефиниционный, структурный и статистический методы. Применение данных методов позволило сделать ряд выводов. Любая терминология – это система, в которой каждый отдельный термин занимает определенное место и взаимосвязан с другими терминами. Системность терминологии основана на родо-видовых и парадигматических отношениях. Отмечено наличие явлений полисемии, омонимии, синонимии и антонимии. С точки зрения структуры выявлено наличие монолексемных и полилексемных терминов: монолексемные термины включают простые, производные и сложные термины с преобладанием простых терминов; полилексемные термины представлены двухкомпонентными, трехкомпонентными и многокомпонентными терминологическими сочетаниями с преимуществом двухкомпонентных. Большинство полилексемных терминов имеют сокращения. Использование аббревиации является неотъемлемой чертой терминологии аэрокосмической отрасли. Аббревиация, с одной стороны, облегчает процесс коммуникации среди специалистов данной профессиональной области, с другой стороны, создает трудности при восприятии текстов по космическим исследованиям для неспециалистов.

Статья посвящена выявлению особенностей языковой репрезентации важнейшей для мировоззренческой системы Е. Замятина идеи революционного обновления мира. Исследование осуществлено в русле актуального в современной лингвистике антропологического направления. В центре внимания оказывается лексика, связанная с отражением концепции энтропии – энергии, перенесенной Е. Замятиным из области физико-математических знаний в сферу гуманитарных наук. Большое внимание уделяется анализу функциональных особенностей слов, объединяемых в лексико-семантическую группу с общим значением субъекты революционного процесса, а также репрезентации понятия революция в публицистике писателя. Основными задачами исследования являются определение индивидуально-авторского компонента в значениях ключевых слов и описание их системных связей. Главным методом исследования служит контекстуальный анализ. В процессе выявления актуализированных сем в структуре лексического значения используется метод компонентного анализа; при определении различных смысловых нюансов, связанных с особенностями индивидуального миропонимания писателя, – семантико-стилистический метод. Источник фактического материала – историко-литературные статьи и очерки Е. Замятина. Результатом анализа стало описание значимого фрагмента индивидуальной картины мира писателя. Исследование его публицистики в предложенном ракурсе предпринято впервые. В итоге был сделан вывод о принципах построения лексической микросистемы, отражающей диалектические воззрения Е. Замятина, выявлены контекстные значения ключевых слов и описаны способы актуализации данных значений. Принцип бинарных оппозиций, лежащий в основе осмысления действительности писателем, обусловил специфику его идиостиля: использование приемов языковой игры, основанной на противопоставлении значений полисемичного слова, активное употребление контекстуальных антонимов и окказиональных слов.

На современном этапе развития социума тесно взаимодействуют между собой различные культуры, экономики, языковые системы и общества в целом. Процессы заимствования и ассимиляции заимствований в языке становятся наиболее значимыми процессами языкового развития современного общества, выводя на передний план проблему оправданности заимствований, которая представляется одной из самых актуальных для лингвистов. В данной статье предпринята попытка поиска ответа на вопрос об оправданности заимствования «резильентность» экономической терминосистемой русского языка. Вопрос о возможности унификации понятия «резильентность» и разработке четкой структуры концепта «резильентность» является дискуссионным в русскоязычном научном сообществе и представляет интерес как для лингвистов, так и для экономистов. Выявление содержательных элементов научного концепта и его описание для дальнейшей унификации понятийного аппарата экономики может способствовать отражению многоплановости фрагмента языковой картины мира, в котором представлен данный концепт. Методология исследования представляет собой комплекс методов, применяемых в лингвистических исследованиях, а именно контент-анализ, анализ словарных дефиниций и статей этимологических словарей, фреймовое моделирование научного концепта, сравнительный анализ, анализ изучаемого явления в синхронии и диахронии. Эмпирическим материалом данного исследования послужил корпус из 32 текстов на английском языке и 35 текстов русскоязычных авторов. Корпус имеет профессиональную экономическую направленность и представляет собой преимущественно научные работы. Результаты комплексного анализа демонстрируют незначительные отличия в составе слотов исследуемых фреймовых структур концептов в английской и русской экономических терминосистемах. Рассмотрены возможные аналоги перевода исследуемого научного концепта. Обоснован выбор звуковой и графической репрезентации термина в русском языке. Сделан вывод об оправданности заимствования термина «резильентность».

Цель настоящей статьи состоит в рассмотрении диалектики взаимоотношений между творческим письмом (Creative Writing) и филологией в исторической перспективе. Актуальность темы связана с возросшим в последнее время интересом к преподаванию творческого письма как среди педагогов, обучающих письменной речи, так и среди литераторов и отсутствием устоявшейся системы обучения этой дисциплине в нашей стране. В качестве материала для анализа использованы работы теоретиков и практиков творческого письма, заложивших основы этой дисциплины в конце ХIХ – начале ХХ века в США, работы британских исследователей, а также статьи по лингводидактике отечественных авторов начала ХХI века. Обозначаются проблемные моменты, в частности место дисциплины в ряду других (таких, как литературоведение, English studies (английский язык и литература), композиция (English composition), лингводидактика) и ее институциональный статус; исключительно прикладной ее характер и понимание как метода активного обучения или признание самостоятельным направлением. Показываются потребность в развитии навыков и умений, которые предполагают программы творческого письма, и острая нехватка таковых программ в России. В статье выявляются черты, сближающие творческое письмо и академическую филологию в русской традиции и позволяющие говорить о возможности интегрирования творческого письма в программы профессиональной подготовки филологов, в частности филологов-англистов. Делаются выводы о роли творческого письма на иностранном языке в лучшем понимании литературы, в развитии продуктивных языковых навыков и воспитании подготовленного читателя.

Статья посвящена одному из важнейших вопросов деятельности человека – номинациям хирургических вмешательств. Авторы подробно рассматривают термины проведения сердечнососудистых манипуляций и ампутации нижних конечностей. Медицинская терминология имеет важное значение как для профессионалов, так и для людей немедицинских специальностей. Актуальность данной работы обусловлена господствующей антропоцентрической парадигмой исследований в современной науке. Исследование актуально также в силу ряда используемых подходов к изучению хирургической терминологии, в частности семантического, структурного, контекстуального анализа, а также благодаря использованию онлайн- и офлайн-инструментов анализа текста. Сложность хирургического дискурса требует детального и разностороннего анализа семантики и контекстуального употребления терминологических единиц. Статья нацелена на выявление структурной и семантической специфики хирургических терминов на основе медицинских письменных и устных текстов. Исследование реализовано на материале 200 терминологических единиц, извлеченных из текстов хирургического справочника и текста видео, описывающих хирургическое вмешательство. Работа включала четыре этапа. Анализ структурных типов показал превалирование именных словосочетаний над глагольными. Наиболее частотными глагольными значениями являются «открывать», «закрывать», «вводить», «удалять», «соединять» и «находить». По результатам семантической классификации терминов выявлено преобладание номинаций этапов хирургических вмешательств, анатомических структур и инструментов. Линии соответствия, сгенерированные инструментом AntConc для ключевых терминов, наглядно продемонстрировали их контекстуальные функции, особенности и выявили сочетания с частями тела, системами организма и методами реализации.

Качество образования является одной из важнейших и актуальных проблем в современном образовательном мире. С появлением новых технологий, глобальных вызовов и изменений в социокультурной среде образование приобретает все большее значение как фактор успешной интеграции в общество и достижения личных и профессиональных целей. Качество образования определяет не только уровень знаний и навыков, но и формирует компетенции, развивает критическое мышление и способствует личностному росту студентов. В данном контексте вопросы качества образования становятся предметом всеобщего интереса и обсуждения как среди образовательных учреждений, так и в обществе в целом. Как обеспечить высокое качество обучения? Как оценивать и измерять это качество? Как адаптировать образовательные стандарты к изменяющимся потребностям студентов и рынка труда? В данной статье рассматриваются исследования, посвященные качеству образования, поиску оптимальных путей модернизации образовательных практик и достижения высоких стандартов качества обучения. Автор рассматривает различные аспекты качества образования, его влияние на личное и профессиональное развитие студентов, а также способы повышения качества образовательного процесса в соответствии с современными требованиями и вызовами, способами оценки компетенций студентов в современной образовательной системе. В статье акцентируется внимание на стандартизации и персонализации оценочных процедур, мониторинге образовательных результатов. Предлагаются рекомендации по совершенствованию внутривузовской системы контроля и оценки образовательных результатов обучающихся.

Педагогическое сообщество приходит к идее, что будущий специалист в сфере образования и воспитания должен обладать не только набором психолого-педагогических знаний, умений, навыков, но и специфическими личными качествами и ценностями, быть готовым к самообразованию и саморазвитию, способным к ответственному выбору профессиональных целей, творческому и нестандартному поиску решений большого числа педагогических задач. Так, одним из значимых специалистов в системе российского образования становится педагог-психолог. В статье рассматривается профессиональная деятельность педагога-психолога. Выделены этапы становления профессии педагога-психолога, проанализированы нормативно-правовые акты, регулирующие его профессиональную деятельность. Рассмотрена роль педагога-психолога в условиях модернизации современного образования. Доказано, что для успешной профессиональной деятельности педагога-психолога необходима сформированная тьюторская (универсальная) компетентность в процессе индивидуализации и персонализации обучения. Дается определение сути тьюторской компетентности педагога-психолога как свойства личности, интегрирующего знания методов диагностики индивидуальных особенностей обучающегося, методов мотивации и стимулирования, развития навыков оптимального выбора индивидуальных траекторий обучения в открытом образовательном пространстве с целью профессионального, жизненного и личностного самоопределения.

В данной статье рассматривается важная тема – психологическая адаптация курсантов вузов МЧС России в процессе подготовки к деятельности в экстремальных ситуациях. Эти ситуации находятся вне зоны комфорта многих людей, поэтому курсантам МЧС особенно важно развивать навыки адаптации и эмоциональной стабильности. В статье анализируются проблемы, связанные с психологической адаптацией, а также факторы, оказывающие на нее влияние. Рассматриваются актуальные методы и способы подготовки курсантов к работе в экстремальных условиях и предлагаются практические рекомендации по их решению. Показана роль психологической подготовки в процессе адаптации курсантов к деятельности в экстремальных ситуациях, что позволяет развивать необходимые навыки и способности для принятия сложных решений и управления стрессовыми ситуациями в границах их профессиональной деятельности. Психологическая подготовка помогает курсантам развить психологическую стойкость, концентрацию внимания и способность к ведению эффективной деятельности в сложных условиях, в том числе экстремальных.

В данной статье автор раскрывает актуальную проблему современного общества и государства – формирование гармонично развитой личности подрастающего поколения. Делается акцент на национальное воспитание, которое на региональном уровне способствует становлению такой модели личности. Дает определение понятию «национальное воспитание» путем проектирования данной категории через прошлое и современные параллели. В качестве примера раскрывается концепция национального воспитания, разработанная и практически реализованная выдающимся педагогом и политиком Республики Башкортостан Сабиром Шаяхметовичем Зиганшиным. В основу национального воспитания гармонично развитой личности школьника положены следующие идеи: формирование личности на основе исторического прошлого и культуры своего народа, народной педагогики, применения родного языка в процессе коммуникации, трудового воспитания; построение процесса образования путем интеграции урочной и внеурочной деятельности. Модель национального воспитания является основным фундаментом национально-региональной системы образования Башкортостана, которая требует переоценки современными учеными и педагогическим сообществом. Изучение феномена национального воспитания гармонично развитой личности и внедрение педагогических идей С.Ш. Зиганшина сегодня является важным шагом в достижении поставленных стратегических задач перед школьным образованием и обществом.

Рецензируемая двухтомная публикация документов подготовлена самарскими архивистами (ответственный составитель Е.Н. Дубровина) под научным руководством доктора исторических наук, профессора В.Н. Парамонова. Авторы задались целью воссоздать многофакторную комплексную документальную картину гуманитарной трагедии 1920–1930-х годов в Самарской губернии и Средневолжском крае. Реализация поставленной задачи потребовала больших усилий и многих лет работы. Первый том, озаглавленный «Голод в Самарской губернии в 20-е годы XX века», объемом более 32 печ. л. (514 с.) вышел в 2014 г., второй – «Голод в Средневолжском крае в 30-е годы XX века», объемом 50 печ. л. (798 с.) увидел свет в 2021 г. Оба тома содержат 718 документов шести местных и центральных архивохранилищ, а также ряда опубликованных сборников документов. Столь объемная публикация существенно дополняет фактографическую базу предшествующих изданий в первую очередь за счет материалов местных архивов. Квалифицированно выполнен научно-справочный аппарат издания; на высоком уровне осуществлена археографическая обработка документов. Рецензируемая публикация является заметным событием исторического познания и позволяет во многом по-иному взглянуть на события 1920–1930-х годов.