Том 27, № 4 (2021)

В статье предпринята попытка с помощью сравнительно-исторического метода, анализа и синтеза, литературы и источников по исследуемому вопросу выявить обстоятельства местнического конфликта князей А.Б. Трубецкого и П.М. Щенятева на полоцком воеводстве весной 1564 г., а также причины окончательного перехода князей Трубецких на государеву службу. В результате исследования было установлено, что вплоть до 1560-х гг. Трубецкие занимали военные и административные посты эпизодически и не были прочно встроены в систему служебных отношений Московского государства. Принятие в начале 1560-х гг. нового земельного законодательства поставило под угрозу дальнейшее существование удела Трубецких и вынудило их активизировать служебную деятельность. Конфликт в Полоцке стал первой попыткой Трубецких выяснить свой настоящий местнический статус. Князь А.Б. Трубецкой руководствовался старыми представлениями об исключительной роли служилых князей, характерными для первой трети XVI в. Он вступил в местнический спор с заведомо превосходящим противником и не вышел из него победителем. Автор сделал вывод, что, столкнувшись с новыми реалиями государевой службы, Трубецкие, вследствие своей служебной пассивности уступавшие в местническом отношении многим менее знатным родам, пожертвовали своей относительной независимостью и всецело перешли на царскую службу. В годы опричнины они активно служили в опричном уделе царя Ивана Грозного, снискали его расположение и смогли повысить свой местнический статус.

В статье рассмотрена неизученная тема о судебной практике Сената в отношении правового статуса лютеранских священников Прибалтики в конце XIX века. Определяется значение политики государственного давления на протестантских пасторов в контексте общего наступления МВД и Синода на неправославные религиозные организации при К. Победоносцеве. Рассмотрение данного вопроса с позиции высшего суда империи раньше в научной литературе не предпринималось. При подготовке работы был использован главным образом нарративный материал – воспоминания обер-прокурора Сената. Из-за небольшого количества дел и полусекретного характера, материалы Сената не нашли особого отражения в сборниках постановлений и приговоров. Для исследования данной темы применялся проблемно-хронологический подход. В результате причины слабого давления на протестантских пасторов автор связывает с глубокой укорененностью лютеранства в народной среде, грубой деятельностью полицейских органов и церкви, опасениями ссоры с лютеранскими странами Европы и пр. Немногие приговоры против пасторов, «совративших» «православных» в иную веру, доходили до Уголовно-кассационного департамента Сената, где встречали сопротивление группы сенаторов во главе с известным юристом, гуманистом А.Ф. Кони. Среди многочисленных раскольничьих и сектантских дел обер-прокурора и сенатора Кони обращают на себя внимание так называемые «пасторские дела», а между тем они хорошо иллюстрируют церковно-государственную политику Российского государства на окраинах империи накануне Первой русской революции. Автор делает вывод, что «пасторские дела» интересны не только с точки зрения борьбы российских иноверцев и отечественной просвещенной интеллигенции за свободу совести в России, они также позволяют взглянуть «изнутри» на работу бюрократического аппарата империи, понять работу Правительствующего Сената: внутренние интриги, опосредованное «влияние» монарха и обер-прокурора Святейшего Синода на сенаторов и выносимое решение по религиозным делам, неформальные консультации министра юстиции с обер-прокурором уголовного кассационного департамента (прощупывание атмосферы по делу, в том числе через посредника), подбор сенатора-докладчика по тому или иному важному делу и т. д. Благодаря А.Ф. Кони попытки преследования пасторов не получили развития, и после 1900 года преследования священников по религиозным основаниям в Прибалтике прекратились. Тема интересная и требует дальнейшего развития и изучения.

В статье автор исследует недостаточно изученную тему преобразования организации хозяйственной деятельности совнархозов отдельных территорий по предложению Н.С. Хрущева на Президиуме ЦК КПСС в 1957 г. с помощью сравнительно-исторического, количественного методов, анализа и синтеза. В результате на основании принятого Закона «О дальнейшем совершенствовании управления промышленностью и строительством» была создана территориальная система управления, предполагающая, что управление промышленностью и строительством должно реализовываться по территориальному принципу на основе экономических административных районов. Первоначально было образовано 70 экономических административных районов, в их числе Чувашский, Марийский и Мордовский, в каждом из которых создавался Совет народного хозяйства. Совнархозы являлись государственными органами по управлению предприятиями, стройками и организациями союзно-республиканской промышленности, находившимися на территории экономического административного района. В статье определены первые итоги деятельности СНХ Марийской, Мордовской и Чувашской АССР в 1957 году; представлена кадровая обстановка, ставшая одной из главных проблем в развитии совнархозов; раскрыты основные плановые показатели работы СНХ, которые в целом получили удовлетворительную оценку. Однако, несмотря на положительный рост основных экономических показателей, в работе совнархозов наблюдались серьезные сложности и просчеты, которые были обозначены в том числе и Советом Министров РСФСР. На основании документов Государственного архива РФ, региональных архивов и исследовательской литературы автор статьи выделил основные успехи и имевшиеся просчеты в деятельности СНХ республик Среднего Поволжья. Автор сделал вывод, что для национальных регионов период деятельности совнархозов стал прорывом в народно-хозяйственном комплексе. Марийский, Мордовский и Чувашский совнархозы проделали существенную работу по развитию индустрии в периферийных регионах страны, значительно укрупнив действующие и построив новые мощные и перспективные предприятия.

Статья посвящена типам взаимодействия образовательного дискурса с другими видами институциональной коммуникации: политической, экономической и медицинской. Автор изучает, каким образом фрагменты дискурса функционируют и формируют смысловой потенциал в официальных стилях речи, для которых интерференция дискурсов является традиционной, и описывает формы смешения дискурсивных жанров, вызванные глобальными событиями 2020 года: эпидемией коронавируса, выборами Президента США и другими. Образовательный дискурс трактуется в статье в широком смысле, что позволяет исследовать периферию дискурсивной практики, для которой закономерны общение равностатусных субъектов и разнообразие функциональных стилей. Процесс интерференции изучается на микро- и мезоуровнях дискурса, где маркерами интердискурсивности служат определенные лексико-семантические поля, ключевые слова, клише, которыми характеризуются профессиональные жанры коммуникации, и на макроуровне, где для определения функциональных стилей учитывается исторический и социальный контекст. В исследовании применяются методы описательного, дискурсивного и контекстуального анализа. Автор приходит к выводу, что на всех уровнях институционального общения фрагменты образовательного дискурса являются семиотическими составляющими коммуникации, способны служить средствами репрезентации политической, экономической или медицинской дискурсивной практики, обладают прагматическим потенциалом и могут быть использованы в аргументативных или информативных речевых стратегиях, выбор которых определяется типом дискурса. На макроуровне элементы образовательного дискурса часто выходят за пределы специфических понятий, ограниченных профессиональной тематикой, а сам дискурс становится частью более крупной, «подчинившей» его себе дискурсивной формации.

В статье изучается специфика взаимодействия эвиденциальности с модусными категориями «авторизация» и «аппроксимация». Центральным аспектом исследования становится выявление типов взаимодействия указанных категорий в масс-медийном дискурсе СМИ. Эвиденциальность, изначально рассматриваемая как грамматическая категория, связанная с характеризацией источника информации, обнаруживает дополнительную модусную семантику в рамках лингвосинергетического подхода к анализу дискурса. Изучение дискурсивного пространства свидетельствует о том, что эвиденциальность объединяет три коммуницирующие субъектные зоны – зону автора, зону субъекта коммуникации, а также зону адресата / читателя. Учет данных зон в ходе актуализации лингвосинергетического метода дискурсивного анализа способствует выявлению специфики полимодальных эвиденциальных смыслов и позволяет сформировать синергетическую эвиденциальную модель, в рамках которой рассматриваются особенности синергетического сцепления эвиденциальности с авторизацией и аппроксимацией. Автор приходит к выводу о том, что указанные категории реализуют два возможных типа взаимодействия, основанных на взаимопроникновении и взаимодополнении модусных смыслов в дискурсивном пространстве масс-медиа. В ходе развертывания эвиденциального дискурсивного контекста его автор обращается к данным принципам для оказания необходимого воздействия на адресата / читателя. Результаты исследования способствуют пониманию характера организации сообщений субъектов коммуникации и могут применяться для исследования взаимосвязи эвиденциальности с другими модусными категориями.

В статье анализируются особенности сравнительных фразеологизмов, которые выделяются исследователями в отдельный субкласс, существующий в разных языках. Актуальность темы подтверждается неугасающим интересом к сравнительным фразеологизмам в языкознании и новым ракурсом их рассмотрения – в рамках авторской фразеологии в произведениях художественного дискурса. В статье выявляются общие для разных лингвокультур когнитивные механизмы, лежащие в основе структурирования сравнительных фразеологизмов, и отличия, обусловленные национально-культурными особенностями и манифестируемые в семантических различиях при лексической эквивалентности сравнительных фразеологизмов в разных языках. В связи с этим подчеркивается важность лингвострановедческого аспекта и исследовательского подхода при переводе сравнительных фразеологизмов. Комплексный анализ сравнительных фразеологизмов как феномена фразеологии необходим для адекватного рассмотрения места сравнительных фразеологизмов в авторской фразеологии на материале произведений немецкоязычного швейцарского писателя Урса Видмера. Художественный дискурс представлен как литературно-коммуникативный феномен, актуализирующий лингвистические параметры. Выбранные произведения насыщены фразеологизмами, демонстрируя примеры языковой игры на фразеологическом уровне, при этом в количественном отношении сравнительные фразеологизмы составляют небольшую долю – 13 и 10 % соответственно от общего объема фразеологизмов в двух текстах. Не все сравнительные фразеологизмы, используемые У. Видмером, зафиксированы в словарях. Автор статьи причисляет их к этому субклассу не только в связи с наличием формальных признаков (структура, идиоматичность), но и на основании корпусного подхода, при котором подтверждается распространенность сравнительных фразеологизмов в языке. Среди используемых методов необходимо отметить контент-анализ и сравнительный подход, позволяющий проводить параллели между разными языками (между немецким, русским и английским). При экспрессивности сравнительных фразеологизмов их логическая структура ограничивает игровой потенциал, исключая их из языковой игры, реализуемой писателем в анализируемых произведениях.

В статье освещается проблема типологии говоров Среднего Поволжья. Особое внимание уделяется вторичным говорам с признаками южнорусских диалектных основ, статус которых в поволжских атласах определяется неоднозначно. Обозначается ареал описываемого диалектного типа. Указывается на то, что в левобережной части Среднего Поволжья, в так называемом Заволжье, велика вероятность существования вторичных среднерусских говоров с сохранением признаков южнорусских материнских основ. В качестве основного источника используются данные региональных атласов. Привлекаются материалы диалектологических экспедиций в села Самарской области. Описание типологических характеристик вторичных говоров с южной основой, которые обозначены на картах региональных атласов как среднерусские, базируется на анализе изоглосс фонетических, грамматических и собственно лексических диалектных явлений. В говорах с завершившимся переходом в среднерусские типологически значимыми южнорусскими чертами являются типы яканья с сохранением диссимиляции гласных, смычно-взрывное (англ. obstruent) произношение г вторичного происхождения и другие фонетические, морфологические и лексические особенности, составляющие ряды двучленных диалектных соответствий. По языковым основам такие говоры часто полидиалектны. В отдельных говорах южнорусская основа не вызывает сомнения – и можно констатировать только начало перехода в среднерусский тип. Поднимается вопрос о существовании вторичных диалектных типов, сформировавшихся в результате ассимиляции говоров южнорусского наречия с другими говорами, не только в Поволжье, но и на других территориях с благоприятными условиями междиалектного контактирования. Делается вывод, что наличие среднерусского типа и южнорусских основ в описываемых говорах можно только при условии достаточного объема сведений по типологически значимым уровням диалектного языка, на которых системные отношения проявляются со всей очевидностью и которые представлены на лингвистических картах устойчивыми изоглоссами. Данные о вторичных типах говоров должны опираться на структурно-типологическую классификацию диалектных явлений различных уровней, включая лексический.

Данная статья посвящена описанию и апробации авторской методики анализа особенностей интеракции и реализации стратегических планов коммуникантов в персональном немецкоязычном интервью. Разрабатываемое автором понимание персонального интервью как коммуникативного события, в котором реализуется взаимодействие коммуникативных процессов разной степени сложности и структурированности, предполагает детальное исследование условий и характера протекания каждого из них. Для исследования коммуникативной деятельности и особенностей интеракции в персональном немецкоязычном интервью, которое одновременно обладает такими характеристиками, как целеполагание и спонтанность, ритуализированность и самоорганизация, наличие предметно-логического и психо-социального планов развития интеракции, автором предпринимается разработка комплексной методики анализа.Материалом исследования послужило интервью с общепризнанным литературным критиком ФРГ Марселем Райх-Раницки Hasste Marcel Reich-Ranicki wirklich die Frauen? Языковой материал был детально обследован с помощью транскрипта видеоинтервью, созданного с помощью программы FOLKER / Exmaralda (Institut für Deutsche Sprache) в соответствии с учетом системы транскрипции GAT2. Описываемая в данной статье комплексная методика анализа базируется на теоретических постулатах и практических методах актуальных в современном языкознании направлений исследования коммуникации и дает возможность исследовать особенности коммуникативного взаимодействия и проанализировать вербальную реализацию стратегических программ коммуникантов. В результате применения описанной комплексной методики анализа автором выделены структурные и дискурсивные единицы анализа и сделан вывод, что ядро стратегической программы интервьюера формирует стратегия запроса информации при доминировании тактик аргументации и установления и поддержания интерсубъектных отношений. Стратегическую программу интервьюируемого составляет стратегия самопрезентации, ядром которой в данном интервью становятся тактика повышения собственного имиджа и тактика информирования.

В статье рассматривается лингвопрагматический потенциал цитат и крылатых выражений из бардовской песни, которая стала одним из источников пополнения интертекстуальной базы русской культуры. Материалом для данного исследования послужили статьи на общественно-политические темы с фрагментами песни Юрия Кукина «За туманом». В статье дается социокультурная и лингвистическая характеристика цитат, рассматриваются их семантические, стилистические и структурные трансформации в журналистских текстах. Широкое распространение фрагментов песни обусловлено особой исторической и культурной значимостью текста-источника и фиксацией в нем непреходящей жизненной философии, что обеспечивает репрезентативный потенциал цитат и крылатых выражений, которые используются журналистами в качестве иллюстраций культурно значимых феноменов и помогают проводить аналогии, определяющие интерпретацию газетного материала. Установлено, что лирико-поэтический характер рефрена, разговорно-просторечная окраска зачина, а также самоирония лирического героя песни позволяют журналистам использовать цитаты из нее в контекстах, различающихся как с тематической, так и со стилистической точки зрения. Цитаты из песни придают газетно-журнальным публикациям диаметрально противоположные стилистические оттенки – от возвышенных до ироничных и сниженно-разговорных. Выявлено, что лингвопрагматические возможности цитат усиливаются за счет их семантических и структурных трансформаций. Активному варьированию в текстах СМИ чаще всего подвергается рефрен рассматриваемой песни. Были выделены следующие виды его семантической трансформации: семантическое упрощение, универсализация и буквализация. Среди структурно-семантических трансформаций представлены лексические и грамматические преобразования, контаминация цитат и вычленение ключевого компонента. Материал исследования позволяет уточнить данные лексикографических работ и углубить представление о бардовской песне как источнике логоэпистем и прецедентных феноменов в современной языковой практике.

В статье авторами рассматривается проблема формирования готовности преподавателя к взаимодействию с одаренными обучающимися в профессиональной деятельности. Образовательная политика России сегодня направлена на поддержку одаренных детей и молодежи, что становится одной из приоритетных задач системы образования (Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утв. Президентом РФ 3 апреля 2012 г. № Пр-827). Основное противоречие заключается в необходимости внедрения педагогических стратегий взаимодействия с одаренными обучающимися для реализации траектории их непрерывного развития на всех уровнях образования и в отсутствии системы формирования готовности преподавателей к взаимодействию с одаренными обучающимися. В статье представлено методологическое обоснование разработанной системы формирования готовности преподавателя к взаимодействию с одаренными обучающимися, включающей три взаимосвязанных элемента: методологический, содержательный и процессуальный. Доказывается, что система формирования готовности преподавателя к взаимодействию с одаренными обучающимися в профессиональной деятельности обеспечивает их непрерывное развитие в ходе реализации определенных педагогических стратегий.

Деятельность специалистов социальной сферы нацелена на создание условий для благополучного развития общества в целом и благоденствия и процветания каждого его члена. Вместе с тем качество подготовки таких специалистов не всегда соотносится с ожидаемыми результатами. Причина этого несоответствия кроется в отсутствии ярко выраженной методологической стратегии подготовки специалистов социальной сферы. Данная статья посвящена обоснованию сферного подхода к подготовке специалистов социальной сферы, выступающего неким методологическим ориентиром, поскольку сама по себе социальная сфера является своеобразным «плацдармом», запускающим этот процесс. В ходе исследования подтвердилось предположение о сферном подходе как глобальной стратегии, следуя которой можно с определенной точностью спрогнозировать результаты, направленные на преобразование как самой социальной сферы, так и социальных институтов, ее составляющих.

Переход от информатизационного этапа к этапу цифровизации в мире, в том числе и в нашей стране, произошел очень быстро. Это дает обществу преимущества, но заставляет задуматься о появившихся в связи с этим проблемах. Цифровизация в образовании открывает широкие возможности для обучения людей разного возраста в течение всей жизни, но в то же время требует кардинальных перемен всей системы обучения. Все это ведет к трансформации педагогического сознания. Поскольку колоссальные изменения в цифровых технологиях, в том числе в системе образования, идут стремительно, сознание многих педагогов не успевает перестроиться. В результате исследования было выяснено, что это приводит к стрессу, неудовлетворенности, страхам и раздражению. Лишь немногие испытывают интерес и азарт. Происходит процесс осознания своего Я в изменяющемся педагогическом пространстве, своего места в нем. Результатами исследования подтверждается, что от скорости внедрения новых цифровых технологий в системе образования зависит «болезненность» трансформации педагогического сознания. Курс «Активные методы социально-психологического обучения» на базе магистратуры «Психолого-педагогическое образование» Самарского университета позволяет подготовить педагогов к решению проблем, связанных с трансформацией педагогического сознания в условиях цифровизации образования.

В статье идет речь о значительных изменениях, которые связаны с тотальной информатизацией, являющейся мощным преобразователем экономической, социальной и других видов жизнедеятельности общества. Автором отмечается, что в то же время удовлетворение информационных потребностей, состояние информационного пространства для несовершеннолетних должны подвергаться умеренному регулированию. Обращается внимание на то, что интенсивный рост разнообразия информационно-коммуникативных технологий является сегодня доминирующей средой развития современного ребенка. Даны характеристики информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей. Доказывается, что опора на принципы системного подхода позволяет грамотно организовывать и корректно проводить процесс достижения состояния защищенности детей в информационном пространстве различными методами и средствами. Обеспечение информационной безопасности детства автором определено как система; выделены компоненты системы обеспечения информационной безопасности детства (методологический, нормативно-правовой, организационно-деятельностный, результативный).

В рецензии анализируются воспоминания первого губернатора Самарской области в новейшей истории России Константина Алексеевича Титова. Экс-губернатор зафиксировал важнейшие события своей политической карьеры, представил личностные характеристики государственных деятелей периода 1990-х и начала 2000-х гг. В результате исследования установлено, что в воспоминаниях К.А. Титова представлены взаимоотношения самарского губернатора с государственными деятелями и представителями политической элиты Российской Федерации и фрагментарно освещается его деятельность в качестве регионального руководителя одного из крупнейших регионов Российской Федерации.