Email this article 
Creation of an education process matrix of cognition and activity
- Authors: 1 11, 1 12
-
Affiliations:
- Samara State Technical University
- Samara State Aerospace University
- Issue: Vol 3, No 1 (2004)
- Pages: 153-158
- Section: HUMANITIES
- URL: https://journals.ssau.ru/vestnik/article/view/184
- DOI: https://doi.org/10.18287/2541-7533-2004-0-1%20(5)-153-158
- ID: 184
Cite item
Full Text
Abstract
One of the possible educational process structures at higher professional school is considered. It consists of a certain set of psychologically – cognitive and activity levels. The argumentation of each of the levels proposed is given on the basis of which the so-called cognitive-activity educational process matrix is built. The results obtained are supposed to be used to create the phenomenological model of educational material assimilation taking into account both the education background and the motivation factor.
About the authors
1 1
Samara State Technical University
Author for correspondence.
Email: sadohina@ssau.ru
Russian Federation
1 1
Samara State Aerospace University
Email: sadohina@ssau.ru
Russian Federation
References
- Майданов А. С. Процесс научного творчества. М.: Наука, 1983. – 207 с.
- Майданов А. С. Интеллект решает неординарные проблемы. М.: ИФ РАН, 1998. – 320 с.
- Леонтьев Л. П., Гохман О.Г. Проблемы управления учебным процессом: математические модели. Рига: РГУ, 1984. – 239 с.образовательных услуг». Тольятти: ТолПИ, 1999. С. 46-47.
- Ительсон Л. Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. М.: Педагогика, 1964. – 248 с.
- Авчухова Р. Э. Некоторые модельные представления при исследовании системы управления процессом обучения: Диссертация канд техн. наук. Рига: РПИ, 1974. – 115 с.
- Бунге М. Интуиция и наука. М.: Прогресс, 1967. – 187 с.
- Диксон Дж. Р. Проектирование систем: изобретательство, анализ и принятие решений. М.: Мир, 1969. – 440 с.
- Пойа Д. Математика и правдоподобные рассуждения. М.: Наука, 1975. – 463 с.
- Пойа Д. Математическое открытие. М.: Наука, 1976. – 448 с.
- Потеев М. И. Основы аналитической дидактики. Санкт-петербург: ЛИТМО, 1992. – 167 с.
- Потеев М. И. Практикум по методике обучения во втузах. М.: Высшая школа, 1990. – 95 с.
- Пиявский С. А. Математическое моделирование управляемого развития научных способностей // Известия РАН, серия «Теория и системы управления» № 3, 2000, С. 100-106.
- Пиявский С. А. Оптимальное управление развитием научных способностей школьников и студентов. Самара: СамГАСА, 1998. – 164 с.
- Рябинова Е. Н., Титов Б. А. К построению феноменологической модели учебного процесса в системе профессионального образования // Материалы II-ой Всероссийской конференции «Проектирование, обеспечение и контроль качества образования и образовательных услуг». Тольятти: ТолПИ, 1999. С. 46-47.
- Рябинова Е. Н., Титов Б. А. Моделирование учебного процесса в системе профессионального образования // Материалы научно-практической конференции «Интенсивно развивающиеся технологии обучения в высшей школе, тенденции и перспективы развития», Сызрань: Изд-во СВАИ, 1999. – С. 167-168.
- Рябинова Е. Н., Титов Б. А. Формирование учебной нагрузки в процессе обучения // Сборник трудов Всероссийской научно-методической конференции «Системный подход к обеспечению качества высшего образования»». Тольятти: ТолПИ, 2000. С. 130-137.
- Рябинова Е. Н., Титов Б. А. К построению модели обучения с повторением изучаемого материала // Межвузовский сборник научных трудов «Наука, техника, образование г. Тольятти и Волжского региона». Ч. 1. Тольятти: ТолПИ, 2000. С. 73-75.
- Рябинова Е. Н., Титов Б. А. Фактор памяти в процессе саморазвития учащихся // Сборник научно-методических работ “Саморазвитие учащейся молодежи”. – Самара: СИПК, 2000. С. 340-351.
- Немов Р. С. Психология / Учебник для высших пед. учебн. заведений // Кн. 2: Психология образования М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 2002. – 608 с.
- Рябинова Е. Н., Титов Б. А. О мотивации учебной деятельности // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Управление качеством образования в вузах», Самара: СамГТУ, 2003. С. 128-130.
- Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: Педагогика, 1995. – 375 с.
- Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1977. – 304 с.
- Беспалько В. П. Теория учебника: дидактический аспект. М.: Педагогика, 1988. – 160 с.
- Самарин Ю. П., Рябинова Е. Н. Активные методы изучения математики в вузе / Учебное пособие. Куйбышев: Куйбыш. гос. ун-т, 1987. – 87 с.
Supplementary files
